感統訓練促進專注力的改善！
感統訓練促進專注力的改善！
一、個案情況分析
宸宸今年六歲半了，平時都是奶奶帶著，父母由于工作繁忙很少關注孩子的細節，特別是心靈的成長。導致孩子只能通過自己的方式去發泄情緒，比如把家里弄得亂七八糟，或者一整天就呆在廁所玩水。
剛來知貝時，每次完成團體活動或集體游戲時，他總是一個人遠離群體，找借口說累要休息，凡事做一下就沒興趣。上課時總是專注在自己做的事情上，注意力不集中，但是很愛說話，都是說些今天做的那些事情，而且不分時間場合不斷重復。根據觀察與測評結果，我們知貝老師一起討論并給宸宸制定了首期訓練策略。
二、訓練策略
開飛機：二十次/天（一周四天）
趴地推球：三百個/天（一周四天）
萬象組合：五次/天（一周四天）
獨腳凳：五分鐘/天（一周四次）
蹺蹺板：三百次/天（一周四天）
羊角球：五分鐘/次（一周四天）
三、訓練方式
每節課都做的開飛機，剛開始他不會排隊，而且也沒有耐心等待，每次開飛機都要插隊，每次我都會耐心告訴他應該怎么排隊，到后面的課程基本上就不會再說“怎么還不到我”或者“怎么那么久的”這些話，并且遵守紀律認真排隊，有小朋友沒排好他還會去提醒別人。推籃球是他最不喜歡最沒有耐心做的一項訓練，第一節課他推了十個，別人已經推完兩百個，第二節課第三節課也是一樣，我每次都會鼓勵他多推一些，雖然他不能像別人一樣完成我要求的量，不過他還是有去嘗試，到第四節課的時候他一下突破到了三十個，我馬上就表揚了他，并且肯定了他的努力，這讓他更有信心，接下來的游戲都可以進行得很順利，不再找借口不做。
宸宸在每一次課的訓練都能堅持完成我都會給他發一個貼貼紙，如果在專注力訓練時能夠保持安靜還會獎勵一張獎卡，以示鼓勵，他的自尊心得到最大體現，不配合訓練時及時批評糾正并告訴他該怎么做，必須做，在我的堅持下，他也改掉了許多毛病。
四、總結
經過暑假班兩個月的密集訓練，宸宸進步很明顯，每次來上課遇到老師或者同學都會主動熱情的打招呼，訓練結束后不需要老師提醒就會自己把使用過的器材輕輕放回原處，做專注力訓練時已經基本可以做到安靜，相對剛開始的一直說話有了很大的進步。
作為老師的我，倍感欣慰，希望宸宸在知貝所有老師的努力下，能夠健康快樂、茁壯成長。
